其实我们常常能够在生活中看到这样的场景：一个刚刚学会走路的宝宝在音乐响起的时候，会不由自主地挥舞小胳膊，扭扭小屁股。所以这是什么原因呢？那是源于孩子对音乐天然的热爱和向往。成年人表达情感的方式很多，我们可以用说话、唱跳、写东西等方式来完成，但是牙牙学语的孩子不行，他们无法用流利的语言或文字表达他们内心的情感，唯有跟随音乐自由摇摆。这也是孩子给父母发出的一个信号：每一个孩子都需要音乐，每一个孩子都有学习音乐的愿望和需求。
音乐启蒙在孩子的童年时光里尤为重要。
人的一生中，不管是幼儿时期、青年时期、还是中年时期，都会自然地以不同的方式去参与音乐活动。而幼儿在这个时期接受必要的音乐启蒙教育，对其智力的开发有着特殊的作用。
1、对智力的发展：大脑的左半球负责逻辑思维，右半球音乐、绘画等形象思维。对于幼儿进行音乐启蒙教育，幼儿就会不由自主地合理使用左右脑的均衡发展，充分发挥了自身的智力潜能。
2、挖掘想象力和创造力：音乐，是一门通过声音来表达感情的艺术。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、练习律动等，都能够使情感的表现更直接和强烈，使他们的想象力插上翅膀，激发出巨大的创造潜能。
3、对听觉、记忆力的发展：在幼儿欣赏音乐时，会对于节奏、音高、音色等方面有一定的辨别能力；在学习歌曲时，律动练习需要记住歌词和动作，这就有效促进了记忆力的发展。
音乐童年为父母纠正一些在孩子早期音乐启蒙上的误区。
意大利教育家蒙台梭利说：“儿童在出生后三年的发展在其程度上和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”不少家长却在孩子早期的音乐启蒙教育上存在误区。
误区一：部分家长认为自己孩子年龄还小，根本就不懂得什么是音乐，也不会去欣赏音乐，对他们在这个时候进行音乐启蒙教育就是浪费时间和精力，没有任何的必要。
误区二：部分家长过分地"望子成龙"、"望女成凤"，刻意追求子女的成功，一味让孩子学习各种乐器而不愿让孩子将时间耗费在活动、游戏、家务劳动等十分必要的实践活动中。
父母是孩子人生中的第一任老师。而家庭环境，则是孩子能否接受良好教育的第一个课堂。既然这样，父母教育的态度及一个良好的家庭环境对孩子的启蒙教育至关重要。音乐童年认为，早期的音乐启蒙教育目的是为孩子打开音乐世界的大门，引导他们去观察，体验音乐的世界，透过整合性的艺术教学活动，启发孩子的音乐热情，让孩子在边玩边学中，奠定良好的音乐基础，从而激发他们在各方面的兴趣发展。
音乐童年帮助孩子在“边玩边学”中奠定音乐能力。
音乐童年结合自行研发的教具与教学方法，通过音感游戏、故事扮演、身体律动等等音乐活动，让孩子在边玩边学中获取知识，启发音乐热情。营造出与孩子生活结合的空间，让孩子在音乐搭配的情境中，学会掌握自己身体的各项能力，拓展各方面的潜能，帮助孩子更好地成长。
音乐童年建议父母，应该树立正确的观念，要充分地认识到对幼儿进行启蒙教育的重要性。但同时，也不要把负担强加在他们身上，应该把握好"度"，让孩子自发地爱上音乐；平时让孩子多听听音乐，培养音乐兴趣；也可以回归大自然，听听大自然的音乐。希望每一个孩子都能拥有健康、快乐的童年。
