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前几天，一则“有人给10岁女儿发了一张色情动图”的文章疯转朋友圈，事情是一位爸爸看到女儿上次用他的iPad登陆QQ后没有退出，无意间发现一个男同学给她的女儿发了一张色情动图，就是纯粹的色情动图，而且还被女儿收藏在了表情里。
当孩子的妈妈知道这个的时候很紧张，她的第一反应是要把这件事告诉男同学的妈妈，请她清理净化孩子的上网环境。第二个想法是要和女儿好好谈一谈。
可以想见，小学生家长遇到这种事会多气愤、多担心、多烦躁。如果事情发生在我们身上，那恨不得找到那男同学家里狠狠揍他一顿，而且对自己的孩子也少不了一顿严厉教训。
但后来这位妈妈的做法让人钦佩，她并没有那样做，她首先冷静下来，觉得随着孩子的长大，身体的发育，他们对自己的身体和异性会越来越感兴趣；而且现在是信息大爆炸的社会，在身边、在电视上、在网上，和性有关的信息实在是太多了，想不让孩子接触到根本不可能。之所以会出现这种情况，不管是女儿还是那个男同学都是因为好奇。
于是她和孩子谈了这件事，说这并不是你的错，而且性是很正常、很自然的，不用为此害羞。然后她向孩子道歉，因为孩子已经对此好奇了，妈妈还没有主动的带孩子学习了解应该知道的一些性知识，这是妈妈的错。
这位妈妈就这样打消了孩子的紧张、害羞情绪，然后和孩子一起阅读学习之前买的小学生性健康方面的书，从生命的孕育开始，到身体的各个部位，从男孩女孩身体的差异，到隐私部位的保护……虽然刚开始这位妈妈还有点不好意思，但看到孩子那么认真的听，自己也就更自然的给孩子讲。
于是这位妈妈就借助这件事情，给孩子好好上了一堂儿童性教育课，有了这样的开始，相信这个孩子在后面的青春期里也能健康快乐成长。
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上面故事里的妈妈做的很棒，但大多数家长却做不到这样；对于儿童性教育，很多父母往往觉得难以启齿。以前上学时虽然有生理健康课，但老师基本不讲，一句“你们课下自己看吧”就过去了，就算讲也是简单说说赶紧完事。当我们大人都“谈性色变”的时候，我们怎么教育孩子？
但如今随着社会的发展，儿童性别歧视、青少年不安全性行为、青少年非意愿怀孕和人工流产等现象也越来越多，这已经是个我们不得不重视的严重问题。等我们想给孩子讲的时候，却又不知道该怎么讲。
今年的儿童性教育教材风波充分说明了家长的真实态度。由北京师范大学儿童性教育课题组编写的《珍爱生活——小学生性健康教育读本》，引发了热烈的讨论。有的家长看到这本书的内容时很生气，怀疑是不是假书，因为里面内容尺度大的家长都看不下去了。以前那些让人很害羞说出来的知识，现在很直白、很形象的以图文结合的形式呈现在课本上；而连儿童猥亵问题、同性恋问题、性导向问题，也都很详细地呈现。
有人觉得尺度过大很反对；也有人觉得这套书内容丰富、很棒，因为这才是真正的儿童性教育教材，从小学一年级到六年级都有，涉及儿童性发展的各个方面，这套书的出现本身就说明了我们社会的进步，和对这个问题的重视。
这样教育孩子尺度真的大吗？不大，就像课题组回应的那样：了解是为了更好的保护，性知识需要自然准确地传递给儿童。孩子在性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，年龄越小越自然。
所以对于这个问题，我们家长没有什么好害羞的，因为性教育就和正常的学习一样。
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小孩子在很小的时候就会问“妈妈我从哪里来”，也会问“为什么男孩和女孩的身体不一样”，等孩子再大一点了会问更多相关的问题，这些只是因为好奇，不要让孩子自己去探索发现，我们要主动给孩子进行性教育，具体该怎么做呢？
不害羞，要自然
家长的态度很重要，如果你扭扭捏捏、遮遮掩掩，那孩子会更好奇，或者觉得这是不好的事情。当孩子问的时候，不要害羞，不要躲避，更不要训斥孩子，而要很自然的给孩子说，你越自然，孩子就越自然。不误导，要准确
对于孩子的性教育，不要欺骗，也不要误导。有的家长会说孩子是捡来的，是地里挖出来的；也有的会说爸爸妈妈抱一下就有了你……欺骗误导只会为以后埋下更多隐患。要想正确的教育孩子，家长自己要有正确、丰富的知识，可以看看那套《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，也可以读读相关的一些儿童绘本故事，比如《小威向前冲》、《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》等，和孩子一起阅读学习。不封锁，要包容
孩子有很强的好奇心，随着年龄的增大，会有越来越多的问题，不要压制封锁孩子对性的好奇和了解，只有了解了才能更好的保护自己，要尊重包容孩子的好奇心。除了在书上教育孩子外，也可以借住周围的信息适时教育，当孩子对电视上亲亲的画面、对杂志上的插图、对宣发的小广告好奇的时候，都可以给孩子讲一讲。
孩子的学习很重要，而孩子的安全和健康成长更重要，不要把性教育看得很神秘，它和普通的学习一样。当我们大人能自然面对的时候，孩子也能自然面对，因为那本来就是生命的一部分。
