2017年11月5日，由北京师范大学博士生导师、教育经济学教授、国家教育政策研究专家曾晓东教授，带来的学术讲座——“儿童发展评估的基本问题与区角教学设计”在第五届西部幼教论坛第六分会场进行。来自重庆、成都、山西、湖南等多个省市的300余名专家、园长和老师参加了本次学术报告。
本次讲座在论坛开始之初就备受关注，11月5日上午，报告开始前30分钟，学术报告大厅就已经人头攒动、座无虚席。
▲座无虚席的第六会场
在本次讲座上，曾晓东教授从儿童发展评估的理念产生，谈到了目前国内外儿童发展评估的发展现状。接着透过儿童发展评估的现实意义与价值，展示出经过多年实践探索与积累得出的儿童发展评估参照标准以及实现方式。最后，曾教授从如何对儿童发展评估结果进行解读，以及如何将儿童发展评估与区角活动教学相结合两个方面，为现场所有嘉宾详尽阐释了儿童发展评估的现实应用。
曾晓东教授认为：学前教育质量是一个黑箱，质量监测仅仅是一个“电筒”，我们仅可以通过不同的角度，打开“电筒”看，慢慢地趋近真实。为更好的探索学前教育质量这个“黑箱”，我们将评价的核心放在教育主体——儿童，以儿童的发展来评价学前教育质量。
▲曾教授与润萌教育研究院研究员交流沟通
因此曾晓东教授及其研究团队，会同重庆润萌教育研究院、重庆教育科学研究院等专家团队，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，参考美国高宽课程儿童发展评估标准，研发了专门针对中国儿童的专业的学前教育质量评估体系——“儿童发展观察评估体系”，Children Development Observation Rating System（简称CDORS）。体系从3大维度、9大关键行为和20个观测点对儿童的发展进行观察和评估。经检验，儿童发展评估体系能够科学、准确的评估儿童现阶段的发展水平。
▲曾教授为来宾们答疑解惑
讲座结束后，曾晓东教授与在座的来宾进行了交流。参加讲座的来宾们对儿童发展评估体系表现出了巨大的关注，并表示非常期待儿童发展评估体系在实践中的应用成果。同时也非常希望曾晓东教授就儿童发展观察评估体系进行一次专题讲座，让大家对儿童发展观察评估体系有更加深入的了解。
